Luyện đề THPT quốc gia môn Sinh Học
-
0
vote
1
answers
47 views
Câu hỏi của Vinastudy - Hệ Thống Giáo Dục Trực Tuyến - Toán lớp Luyện thi THPQG | Học trực tuyến
Nguồn biến dị chủ yếu cho chọn lọc tự nhiên theo quan điểm Đacuyn là:
Hỏi lúc: 13-12-2018 14:37
-
0
vote
1
answers
160 views
Câu hỏi của Vinastudy - Hệ Thống Giáo Dục Trực Tuyến - Toán lớp Luyện thi THPQG | Học trực tuyến
Trong các phát biểu sau, có bao nhiêu phát biểu đúng ?
(1) Khi ribôxôm tiếp xúc với mã 5’UGA3' trên mARN thì quá trình dịch mã dừng lại.
(2) Trên mỗi phân tử mARN có thể có nhiều ribôxôm cùng thực hiện quá trình dịch mã.
(3) Khi thực hiện quá trình dịch mã, ribôxôm dịch chuyển theo chiều 3'→5' trên phân tử mARN.
(4) Mỗi phân tử tARN có một đến nhiều anticodon.
Hỏi lúc: 13-12-2018 14:37
-
0
vote
1
answers
67 views
Câu hỏi của Vinastudy - Hệ Thống Giáo Dục Trực Tuyến - Toán lớp Luyện thi THPQG | Học trực tuyến
Loại đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể nào sau đây có thể làm cho gen từ nhóm gen liên kết này chuyển sang nhóm liên kết khác?
Hỏi lúc: 13-12-2018 14:37
-
0
vote
1
answers
281 views
Câu hỏi của Vinastudy - Hệ Thống Giáo Dục Trực Tuyến - Toán lớp Luyện thi THPQG | Học trực tuyến
Ở một loài thực vật lưỡng bội (2n = 8), các cặp nhiễm sắc thể tương đồng được kí hiệu là Aa, Bb, Dd và Ee. Trong các phát biểu sau, có bao nhiêu phát biểu đúng?
(1) Loài này có 8 nhóm gen liên kết.
(2) Thể đột biến một nhiễm của loài có 7 nhiễm sắc thể.
(3) Nếu chỉ xảy ra trao đổi chéo tại 1 điểm ở mỗi cặp nhiễm sắc thể thì loài này có thể tạo ra tối đa 65536 loại giao tử.
(4) Trong trường hợp xảy ra đột biến đã tạo ra cơ thể có bộ nhiễm sắc thể là AAABbDdEe thì cơ thể này sẽ không có khả năng sinh sản hữu tính.
(5) Thể đột biến tứ bội của loài này có 16 nhiễm sắc thể.
Hỏi lúc: 13-12-2018 14:37
-
0
vote
1
answers
63 views
Câu hỏi của Vinastudy - Hệ Thống Giáo Dục Trực Tuyến - Toán lớp Luyện thi THPQG | Học trực tuyến
Khi nói về vai trò của cách li địa lí trong quá trình hình thành loài mới, phát biểu nào sau đây là không đúng?
Hỏi lúc: 13-12-2018 14:37
-
0
vote
1
answers
77 views
Câu hỏi của Vinastudy - Hệ Thống Giáo Dục Trực Tuyến - Toán lớp Luyện thi THPQG | Học trực tuyến
Ở người, hội chứng bệnh nào sau đây không được gọi là bệnh di truyền?
Hỏi lúc: 13-12-2018 14:37
-
0
vote
1
answers
64 views
Câu hỏi của Vinastudy - Hệ Thống Giáo Dục Trực Tuyến - Toán lớp Luyện thi THPQG | Học trực tuyến
Khi nói về đột biến gen, phát biểu nào sau đây sai?
Hỏi lúc: 13-12-2018 14:37
-
0
vote
1
answers
73 views
Câu hỏi của Vinastudy - Hệ Thống Giáo Dục Trực Tuyến - Toán lớp Luyện thi THPQG | Học trực tuyến
Cho một lưới thức ăn có cỏ là thức ăn của sâu và châu chấu; chim và ếch ăn sâu; rắn ăn chim và ếch; ngoài ra châu chấu là thức ăn của chim. Phân tích lưới ăn trên và cho biết nhận xét nào say đây là đúng?
Hỏi lúc: 13-12-2018 14:37
-
0
vote
1
answers
73 views
Câu hỏi của Vinastudy - Hệ Thống Giáo Dục Trực Tuyến - Toán lớp Luyện thi THPQG | Học trực tuyến
Trong những hoạt động sau đây của con người, có bao nhiêu hoạt động góp phần vào việc sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên?
(1) Bảo vệ các loài có nguy cơ bị tuyệt diệt.
(2) Dùng máy móc cùng kĩ thuật hiện đại để xử lí nước thải từ các nhà máy công nghiệp.
(3) Tăng cường xây dựng các nhà máy thép nhằm khai thác triệt để nguồn tài nguyên khoáng sản.
(4) Tăng cường sử dụng các loại phân bón hóa học để bổ sung chất dinh dưỡng cho đất trồng.
(5) Tăng cường khai thác triệt để các tài nguyên tái sinh vì chúng có khả năng tự phục hồi.
Hỏi lúc: 13-12-2018 14:37
-
0
vote
1
answers
355 views
Câu hỏi của Vinastudy - Hệ Thống Giáo Dục Trực Tuyến - Toán lớp Luyện thi THPQG | Học trực tuyến
Hình ảnh sau đây mô tả một số dạng mỏ ở một số loài chim, (a), (b), (c) được kí hiệu của các dạng mỏ khác nhau. Hãy phân tích sự khác nhau của các dạng mỏ và cho biết trong các phát biểu sau có bao nhiêu phát biểu đúng?
(1) Ba loài này sử dụng cùng một loài thức ăn nhưng kiếm ăn ở các thời gian khác nhau trong ngày.
(2) Do thích nghi với những loại thức ăn khác nhau nên dạng mỏ của chúng cũng khác nhau.
(3) (a) và (b) là các dạng mỏ của những loài ăn thịt, (c) là dạng mỏ của loài chim hút mật.
(4) Sự cạnh tranh gay gắt giành thức ăn trong thời gian ngắn đã dẫn đến hiện tượng khác nhau về dạng mỏ.
(5) Dạng mỏ khác nhau chứng tỏ chúng đang cạnh tranh nhau giành thức ăn.
Hỏi lúc: 13-12-2018 14:37
-
0
vote
1
answers
2027 views
Câu hỏi của Vinastudy - Hệ Thống Giáo Dục Trực Tuyến - Toán lớp Luyện thi THPQG | Học trực tuyến
Ở hoa Cẩm tú cầu (Hydrangea macrophylla), khi trồng các cây có kiểu gen giống nhau ở các môi trường có độ pH trong đất khác nhau thì màu sắc hoa có sự thay đổi như sau: nếu pH < 7 thì hoa có màu lam, nếu pH = 7 hoa có màu trắng sữa, còn nếu pH > 7 thì hoa có màu hồng hoặc màu tím.
Hãy phân tích hiện tượng trên và cho biết trong các nhận xét dưới đây, có bao nhiêu nhận xét đúng?
(1) Sự biểu hiện của gen quy định màu sắc hoa chịu sự chi phối bởi độ pH trong đất.
(2) Độ pH trong đất đã làm cho kiểu gen của hoa Cẩm tú cầu bị đột biến.
(3) Tập hợp các màu sắc của hoa tương ứng với các môi trường có độ pH khác nhau gọi là mức phản ứng.
(4) Màu sắc hoa Cẩm tú cầu là kết quả của sự tương tác giữa kiểu gen và môi trường.
(5) Hiện tượng thay đổi màu hoa như trên được gọi là sự mềm dẻo kiểu hình (thường biến).
Hỏi lúc: 13-12-2018 14:37
-
0
vote
1
answers
79 views
Câu hỏi của Vinastudy - Hệ Thống Giáo Dục Trực Tuyến - Toán lớp Luyện thi THPQG | Học trực tuyến
Ở một loài động vật, tính trạng màu sắc của lông do gen nằm trên nhiễm sắc thể giới tính X quy định, tính trạng chiều cao của chân do gen nằm trên trên nhiễm sắc thể thường quy định, tính trạng màu sắc của mắt do gen nằm trong ti thể quy định. Chuyển nhân từ tế bào sinh dưỡng của một con đực (P) có màu lông vàng, chân cao, mắt đỏ vào tế bào trứng mất nhân của cơ thể cái (Q) có lông đỏ, chân thấp, mắt trắng tạo được tế bào chuyển nhân. Từ tế bào chuyển nhân này, người ta nuôi cấy thành phôi, sau đó chuyển phôi đó vào cơ thể cái (R) có lông vàng, chân thấp, mắt đỏ để có thể này mang thai; một thời gian sau, con cái R sinh con. Biết không xảy ra đột biến, sự biểu hiện của gen không phụ thuộc vào môi trường. Theo lí thuyết, dự đoán nào sau đây về cá thể con được sinh ra là đúng?
Hỏi lúc: 13-12-2018 14:37
-
0
vote
1
answers
221 views
Câu hỏi của Vinastudy - Hệ Thống Giáo Dục Trực Tuyến - Toán lớp Luyện thi THPQG | Học trực tuyến
Trong các phát biểu sau, có bao nhiêu phát biểu đúng khi nói về chu trình tuần hoàn cacbon trong sinh quyển?
(1) Nguồn cacbon được sinh vật trực tiếp sử dụng là cacbon mônôxit (CO).
(2) Thực vật là nhóm duy nhất trong quần xã có khả năng tạo ra cacbon hữu cơ từ cacbon điôxit (CO2).
(3) Cacbon từ môi trường vô sinh đi vào quần xã chỉ thông qua hoạt động của sinh vật sản xuất.
(4) Phần lớn cacbon khi ra khỏi quần xã sẽ đi vào vật chất lắng đọng và không hoàn trả lại cho chu trình.
(5) Cacbon từ quần xã trở lại môi trường chỉ thông qua con đường hô hấp của sinh vật.
Hỏi lúc: 13-12-2018 14:37
-
0
vote
1
answers
614 views
Câu hỏi của Vinastudy - Hệ Thống Giáo Dục Trực Tuyến - Toán lớp Luyện thi THPQG | Học trực tuyến
Giả sử có một số tế bào vi khuẩn E.coli, mỗi tế bào chỉ chứa một phân tử ADN ở vùng nhân được đánh dấu bằng N14 ở cả hai mạch đơn. Người ta nuôi các tế bào vi khuẩn này trong môi trường chỉ chứa N15, tất cả các tế bào trên đều phân đôi 2 lần đã tạo ra các tế bào con. Sau đó người cho tất cả các tế bào con này chuyển sang môi trường chỉ chứa N14 để cho mỗi tế bào phân đôi thêm 3 lần nữa. Kết thúc toàn bộ quá trình phân đôi trên người ta thu được 78 phân tử ADN ở vùng nhân chỉ chứa N14. Hãy cho biết, trong các phát biểu sau, có bao nhiêu phát biểu sai?
(1) Tổng số tế bào ban đầu tham gia nuôi cấy là 4 tế bào.
(2) Kết thúc quá trình nuôi cấy có tổng số 156 mạch đơn của phân tử ADN ở vùng nhân chứa N14.
(3) Số phân tử ADN không chứa N15 ở vùng nhân được tạo ra từ toàn bộ quá trình nuôi cấy trên là 18.
(4) Số phân tử ADN chỉ có một mạch chứa N14 được tạo ra sau 5 lần phân đôi là 9.
Hỏi lúc: 13-12-2018 14:37
-
0
vote
1
answers
1266 views
Câu hỏi của Vinastudy - Hệ Thống Giáo Dục Trực Tuyến - Toán lớp Luyện thi THPQG | Học trực tuyến
Bất thụ đực là hiện tượng cây không có khả năng tạo được phấn hoa hoặc phấn hoa không có khả năng thụ tinh. Các nghiên cứu ở ngô (bắp) cho thấy gen tính trạng bất thụ đực do gen nằm ngoài tế bào chất quy định. Từ kết luận của nghiên cứu này, hãy cho biết nhận xét nào sau đây là đúng?
Hỏi lúc: 13-12-2018 14:37